11月9日上午9点，2024年第二期贵州省高中校长任职资格培训班迎来华东师范大学沈玉顺教授授课。沈教授表示，作为教育部中学校长培训中心学术委员会主任，10年前就曾担任过教育部贵州校长培训班的班主任，又一次见到贵州高中学校的校长们，感受到满满的亲切之感。

教育是强国建设、民族复兴之基。强国必先强教，强教必先强师。沈教授就困扰学校高质量发展的中心议题——中学教师高水平专业发展进行讲授。他的讲座包含五个方面的内容：一是新时代教师队伍建设面临的形势，二是新时代教师队伍建设的政策背景，三是中学教师专业发展的深入反思，四是教师高水平专业发展机制建构的路径和策略。

沈教授指出，党的十九大以来涉及教师队伍建设的国家政策文件有14项之多，2023年建成教育强国对教师教育体系提出了内在要求，多元教育理论的困扰、技术进步的冲击教育对象变化的挑战、中国参与全球治理的形势和中学教师的专业发展现状等因素都对教师高水平发展提出了新的要求。作为教育的管理者，校长们要对我们中学教师专业发展进行深入反思，从主要任务上，体制机制效能评估上找准问题症结，重构教师高水平专业发展体制和机制。

沈教授提出从课堂教学专家、学科教学专家、学科教育专家到教师教育家的教师专业发展的四个专业水平，学校教师高水平专业发展机制建构要合理确定教师专业发展的起点，聚焦影响专业发展的关键因素，根据学校发展水平确定教师队伍建设策略，根据学段特点确定专业发展的内容重点，充分挖掘利用网络教师专业发展资源，着力解决教育教学实践中的重点难点问题，突破专业发展瓶颈，有效提高教学业务水平。

整场讲座理论水平高、学术观点新、现实意义强，沈教授表现出的诙谐幽默、睿智矍铄更是让大家看到了他对学术的坚持和热爱，用自己对课堂和科研的坚守，树立了教师高质量发展的典范。

沈玉顺授课

图/文  修文中学副校长 耿华英

一审一校：聂曦

二审二校：吴江

三审三校：韦丹